张家港名思教育并不满足于当前的层级结构 

概述：　三年级的时候，我们并不满足于当前的层级结构，需要在结构的维度上进行拓展，数字并非越大越好，小的数字更不容易掌握，当分数小数这样的概念推出的时候，无疑，儿童需要解构他的旧体系，重建一套新的结
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　三年级的时候，我们并不满足于当前的层级结构，需要在结构的维度上进行拓展，数字并非越大越好，小的数字更不容易掌握，当分数小数这样的概念推出的时候，无疑，儿童需要解构他的旧体系，重建一套新的结构，以便纳入这些数字概念，我们需要儿童从更为抽象的层面去理解数字关系，比例百分比概念，是建立在整体部分以及空间图式表征层面上的，让我们想象儿童具有极佳的结构思维以及类比推理能力，将很容易掌握这些数量关系。然后我们可以将过去的题目重新翻出来，再次用新的概念来解析一遍，哦，原来，数学可以在不同层次上以不同方法解决！这是一种发现奥秘的惊喜。
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