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如何让儿童托管教育做得更好 

如何让儿童托管教育做得更好？是值得大家思考的问题。孩子成长期间的教育对孩子的影响很大，可谓是影响着很深，因此，做好儿童托管教育是必须的。

让孩子在托管中心学会自律，自主的氛围容易培养孩子的自律行为。自主意味着给予孩子宽松的环境，使孩子感到在托管班像在家里一样，东西摆放在哪里孩子都能知道，生活和户外活动能和同伴轻声交流，他们知道自己是可以自主的，孩子就会按自己的想法进行活动，如果这时老师在旁边喊叫，孩子就会紧张，怕做错事。教师越是相信孩子，他们就越放松、越容易形成自律，同时教师也可以在一旁观察孩子。

反思成人不合理的期望。在安亲托管加盟机构里常常出现一个现象:教师在不断强调与提醒规则，而孩子却在不断地违反规则。这是由于孩子还不懂规则吗?不，大部分的中大班孩子己经了解规则，甚至是那些调皮的孩子也理解其中的道理，但就是控制不住自己。孩子违规很多时候是由于成人不合理的期望造成的，喜欢到处走动是年幼的儿童的天性，当成人要求孩子安静地坐着且保持较长时间的安静、要求孩子无所事事地等待，就会引发纪律问题。如果是由于环境、或教师制定不合孩子年龄特点的常规导致孩子违规时，解决的办法就是改变成人的期望，而不是总试图去改变孩子。

认识与满足孩子的需要同样不可忽视。人有各种各样的需要，例如生理、情感、学习等，当孩子的需要得不到满足时，他们就会表现出一些行为问题，例如哭闹、攻击行为、注意力不集中、反抗等，因此，教师应了解孩子有哪些需求，当孩子展现出行为问题时，思考是否是因为需要得不到满足而导致的。孩子有拥有权利的需要，表现为成人和儿童如果有太多地由外力控制自己行为的体验，那么他们的权利需要就得不到满足，这会让他们变得霸道，总想控制别人，或者让他们经常感到沮丧和愤怒。

筑锐菁英安亲托管班老师推荐利用游戏引发孩子对规则的理解，含有一定规则的游戏有利于孩子对规则的理解，促进孩子的社会性发展，包括“去中心化”、理解规则的意义、学会合作与公平地竞争。教师可以利用游戏来引导孩子对规则的思考和讨论，来加深孩子对规则的理解。学前时期的儿童总是喜欢以自己的观点和立场来思考问题，不能转换视角来看待周围事物，在讨论中，孩子把自己的观点与别人的观点相比较，从而认识到自己的观点与别人的观点可能不同，对别人的观点可以提出疑问或更改意见，达到“去中心化”的目的，从而能够理解规则。