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如何实现教育创新，培训管理系统手把手教你！ 

根据培训管理系统调查数据查显示，教学成效不高、职业幸福感不强的背后，其实真正的原因是我们的教师承担了过重压力以及非教学性的任务，他们的教学、教研时间被一些外来因素极大的影响，身心操劳而疲惫。

对于一个学生在学校里的学习和发展，起决定性作用的必定是教师。这是教育界的共识。然而，或许当一个国家、地区或学校的教育出现了问题，教师也常常第一时间变成众矢之的。缺乏职业道德、教学能力不足、专业素养不够等因素。但是，这些问题真的只是教师自身的问题吗？还是我们的制度与环境没有为教师创造适合的土壤，供他们成长、发挥？ 

今天，小编为大家介绍浪腾校OA管理系统，看看它是如何通过提供良好的教学支持与联结，激发教师的潜在东西，让他们成为轰动整个教育体系的“躁动者”。

到底如何才能解决师资问题？培训管理系统认为，由上而下的 “胡萝卜加大棒”方法已经无法奏效，我们必须改变思维方式，从内部激活教师群体。

浪腾校OA的使命是：让每一位教师都能获得内在的教学动力，成为他们所能成为的最好的教师，帮助孩子通过学习实现潜能。

为了实现这个使命，培训管理系统做了两件事：

首先，发掘主动开展教学创新实践的教师，联接这些教师促变者，协助他们定期举办线下分享会，有效扩散教育“微创新”。通过与同辈有组织、面对面的交流互动，参与的教师在专业思维、内在动力以及对课堂教学关键技能的掌握上得到了大幅度改善。

其次，借力政府校OA将对教师的支持嵌入到政府体系中，支持中层政府官员组织教师交流分享会，在政府内培养一批全力支持教师协作的教育领导者，为教师引领教育体制变革创造有力环境。

现在的培训管理系统正处在一个令人兴奋的转折点上。通过过去几年的努力，希望将此模式大范围应用于政府对教师的激励和支持，最终影响7000万孩子。这将为机构带来近10倍的增长。

此外，培训管理系统非常重视对项目实施效果进行实时数据的系统收集。2018年，浪腾将倾力打造一个高效更灵活的数据系统，希望运用移动技术为不同的项目参与者提供个性化的服务反馈，帮助他们不断改进服务与全面提升。