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“古诗词把握情感”这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗词类别、诗词情境、关键字句、表现手法、修辞手法等方面，把握作者抒发的情感、领会人物精神、体会蕴含的感情基调及作者的情绪。
　　初中语文教材中涉及古典诗歌五十余首，根据作者抒发的情感可以这样分类。
　　一、赠别
　　古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。
　　《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。
　　二、思人
　　古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。
　　《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》、《浣溪纱（晏殊）》。
　　三、山水田园
　　多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。
　　《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。
　　四、边塞生活
　　多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。
　　《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。
　　五、爱国
　　《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。
　　六、怀乡羁旅
　　抒写飘零异地的游子思乡之情。
　　《次北固山下》、《黄鹤楼》、《渡蓟门送别》、《天净沙·秋思》、《采薇》。
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