西安延兴门托福辅导班听力遇到听不懂的专有名词解决方法
概述:西安延兴门托福辅导班,西安延兴门托福培训机构,在托福听力中,考生们遇到听不懂的专有名词往往有这两类反应:
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西安延兴门托福辅导班,西安延兴门托福培训机构,在托福听力中,考生们遇到听不懂的专有名词往往有这两类反应:
一般考生:
这是啥单词?
以前没学过啊?
我先记下来免得忘了!
等等…这段怎么播完了?!
学过“椅听”方法论的考生:
这专有名词听不懂没关系~
肯定还会有第二遍….
嗯,原来如此,
我估计后面考题应该这么出….
那么,如何才能像第二种学生一样在托福听力考场上泰然自如,不惧生词呢?
01、 不记笔记,模仿发音期待复现
很多同学在托福听力中听到生词后往往会试图把单词记下来,这其实是不可取的。
因为专有名词后面的内容通常带有关键信息,容易成为考点,把太多的精力放在记笔记上面容易顾此失彼,影响听懂后续的内容。
此外部分专有名词其实是会在屏幕的小黑板上显示的,即使它们不出现在小黑板上, 这些专有名词也会反复出现,为的就是帮助考生们更好地记住它的发音,这个时候记笔记就显得多余了。
当然不记笔记只局限于TOFEL听力,对于综合写作和综合口语的听力部分,我们依然是需要适当记录听力原文的重点“强词“,以确保自己复述的观点和例子能够更精准的表达。
有同学可能会问:不记笔记,那我遇到专有名词应该怎么办呢?
正确的方法应该是像小孩学说话一样不断地模仿它的发音,同时在心里期待它的复现。
02、 期待专有名词复现后的解释说明
专有名词在听力中至少会出现两次,并且在第二次出现时会带有相应的定义说明。
以TPO 10 L1: Whales为例,在这篇讨论鲸鱼进化历史的Lecture中,教授引出了 Ambulocetus natans (游走鲸)来列举近期的化石发现。
They found the fossil of another creature, which we call Ambulocetus natans.
That’s a mouthful, eh? The name Ambulocetus natans comes from Latin, of course, and means “walking whale that swims”
我们可以看到上段话中 Ambulocetus natans出现了两次。在第一次提到游走鲸化石后,教授用means引出解释:游走鲸是一个两栖动物,它既可以在陆地行走也在水中游行。
除了means之外,我们还可以通过一些关键词如be动词 /refers to/逗号(表现为短暂停顿)等来期待它后面的解释。
03、 专有名词作为考点出现在题干通常与目的题结合
目的题的问题通常问的是某个短语或句子的作用,其典型的提问形式如:
Why does the professor talk about+专有名词?
Why does the instructor ask the class about +专有名词?
而反复提及的专有名词通常与目的题结合作为考点,例如 关于地质时期的TPO15 L2 ,
教授指出地质学家通过研究这些沉淀物来得知不同地质时期的信息 (examine these layers to learn about different geologic time period),随后就举了更新世(Pleistocene epoch)的例子。
紧接着后面就出了这样一题:
Why does the professor mention the Pleistocene epoch?
A. To explain how sediments change during an ice age.
B. To give an example of well-defined geologic epoch.
C. To describe how certain environmental conditions affecte erosion rates.
D. To describle the factors that influence the naming of geologic epochs.
而根据上文,我们可以发现教授提到Pleistocene epoch的目的是为了给出一个可以清晰划分的地质时期的例子,故选B。
因此,当我们听到专有名词时,一定要学会主动出题,在心里揣测教授提出这个专有名词的目的是什么。
最后我们总结一下听力考试中遇到专有名词要注意的点:
1.听不懂专有名词千万别慌,要一边在心里模仿它的发音,一边告诉自己:专有名词一定会出现两遍,并且在第二遍的时候一定会给出解释。
一般考生:
这是啥单词?
以前没学过啊?
我先记下来免得忘了!
等等…这段怎么播完了?!
学过“椅听”方法论的考生:
这专有名词听不懂没关系~
肯定还会有第二遍….
嗯,原来如此,
我估计后面考题应该这么出….
那么,如何才能像第二种学生一样在托福听力考场上泰然自如,不惧生词呢?
01、 不记笔记,模仿发音期待复现
很多同学在托福听力中听到生词后往往会试图把单词记下来,这其实是不可取的。
因为专有名词后面的内容通常带有关键信息,容易成为考点,把太多的精力放在记笔记上面容易顾此失彼,影响听懂后续的内容。
此外部分专有名词其实是会在屏幕的小黑板上显示的,即使它们不出现在小黑板上, 这些专有名词也会反复出现,为的就是帮助考生们更好地记住它的发音,这个时候记笔记就显得多余了。
当然不记笔记只局限于TOFEL听力,对于综合写作和综合口语的听力部分,我们依然是需要适当记录听力原文的重点“强词“,以确保自己复述的观点和例子能够更精准的表达。
有同学可能会问:不记笔记,那我遇到专有名词应该怎么办呢?
正确的方法应该是像小孩学说话一样不断地模仿它的发音,同时在心里期待它的复现。
02、 期待专有名词复现后的解释说明
专有名词在听力中至少会出现两次,并且在第二次出现时会带有相应的定义说明。
以TPO 10 L1: Whales为例,在这篇讨论鲸鱼进化历史的Lecture中,教授引出了 Ambulocetus natans (游走鲸)来列举近期的化石发现。
They found the fossil of another creature, which we call Ambulocetus natans.
That’s a mouthful, eh? The name Ambulocetus natans comes from Latin, of course, and means “walking whale that swims”
我们可以看到上段话中 Ambulocetus natans出现了两次。在第一次提到游走鲸化石后,教授用means引出解释:游走鲸是一个两栖动物,它既可以在陆地行走也在水中游行。
除了means之外,我们还可以通过一些关键词如be动词 /refers to/逗号(表现为短暂停顿)等来期待它后面的解释。
03、 专有名词作为考点出现在题干通常与目的题结合
目的题的问题通常问的是某个短语或句子的作用,其典型的提问形式如:
Why does the professor talk about+专有名词?
Why does the instructor ask the class about +专有名词?
而反复提及的专有名词通常与目的题结合作为考点,例如 关于地质时期的TPO15 L2 ,
教授指出地质学家通过研究这些沉淀物来得知不同地质时期的信息 (examine these layers to learn about different geologic time period),随后就举了更新世(Pleistocene epoch)的例子。
紧接着后面就出了这样一题:
Why does the professor mention the Pleistocene epoch?
A. To explain how sediments change during an ice age.
B. To give an example of well-defined geologic epoch.
C. To describe how certain environmental conditions affecte erosion rates.
D. To describle the factors that influence the naming of geologic epochs.
而根据上文,我们可以发现教授提到Pleistocene epoch的目的是为了给出一个可以清晰划分的地质时期的例子,故选B。
因此,当我们听到专有名词时,一定要学会主动出题,在心里揣测教授提出这个专有名词的目的是什么。
最后我们总结一下听力考试中遇到专有名词要注意的点:
1.听不懂专有名词千万别慌,要一边在心里模仿它的发音,一边告诉自己:专有名词一定会出现两遍,并且在第二遍的时候一定会给出解释。
2.专有名词作为题干通常会考目的题,如Why does the professor mention about+专有名词?/ Why does the professor ask the class about+专有名词 ?
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