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江西中专招生网招生简章?江西中专招生网2017年招生简章 

  江西省信息科技学校——2017年招生简章

 江西省信息科技学校，创建于1954年，前身是南昌统计学校、江西省统计学校和江西省计划统计学校，隶属于江西省统计局，是一所公办以培养信息技术人才为主的国家级重点中专学校。学校位于南昌市南京东路818号，交通方便，校园环境幽雅，学术氛围浓厚，具有良好的办学条件。现有在校生2800余人，其中大专生350余人。专兼职教师158人，建筑总面积近三万五千平方米。

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15180193532 夏老师

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其他费用：
中专：
1、年住宿费： 8人间（带空调）600元/人；
2、代收书费：报到时交300元，多退少补；
3、新生报到时一次性缴纳财产押金50元（由班级收取，毕业时退还）。

军训服装费70元，每学年保险费50元，共计170元。

三、报名须知：
1、报名材料：报名时需交户口本和身份证复印件、如未办身份证且户口本上本人无身份证号码的，需要交当地派出所盖有身份证号码的证明；
2、新生入学后，学校将与新生家长签订就业协议,符合就业条件且需要学校推荐就业的合格毕业证，确保全部推荐就业。
四、助学措施：
1、所有农村（含县镇）学生、城市家庭经济困难学生免除学费；
2、学校继续实施国家助学制度，对一、二年级在校家庭经济困难的学生进行生活资助，每学年补助2000元，二年合计补助4000元。家庭经济困难学生比例按在校学生的15%确定。另外罗萧山区连片特困地区17个县（莲花、赣县、上犹、安远、宁都、于都、兴国、会昌、寻乌、石城、瑞金、南康、遂川、万安、永新、井冈山、乐安）的所有农村学生（不含县城）均可享受每年2000元的国家助学金。
五、就业安置：
学生在校学校两年，第三年顶岗实习，实习期间每月收入省内2200以上，省外2500以上，实习期满转正后月工资省内2500元以上，省外2800元以上，学生毕业三年内需要学校推荐就业的，仍然由学校推荐就业，确保就业到位。并与学生签订实习就业协议，保证合格毕业生就业。
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课堂上，时常常有出现这样一些的现象：有的学生双手平放在课桌上，身子挺得笔直，眼睛盯着教师或黑板一动不动，看似很认真倾听的样子，其实注意力根本不在课堂上，老师讲的内容也根本没有听进去；有的学生表面上是听见了，却没过脑子，听了也起不了多大作用。

之所以出现这种“伪倾听”现象，说到底就是学生对老师讲的课不感兴趣，只是因怕老师批评而不得不装出认真听讲的样子。要减少这种 “伪倾听”，教师就得注重学生兴趣的激发，把课上得深入学生心灵。

要知道，教师上课和工厂的工人加工机器零件不同，。工人生产机器零件，只要熟练掌握了机器操作技术，就能通过同一模具生产出统一规格的产合格产品来，但学生不是机器，他们也不会像机器那么听话，听教师任意摆布。

教学是师生的双边活动，教师不能只顾自己一味地死灌“孤芳自赏”，而忽视了学生的兴趣和接受能力。课堂上，要让学生认真倾听，积极跟随教师探究学习，就一定要注重学生兴趣的激发，注重教学方法的改进，调动班上所有学生的积极性，主动参与探究学习，变“要我学” 为“我要学”，变“伪倾听”为“真思考”。

首先，要精心创设课堂教学情景，激发学生的求知欲望，让学生学得愉快主动。“兴趣是最好的老师”，学生对上课内容感兴趣了，就能认真倾听，积极主动去思考探究。课堂教学中，教师应通过故事导入、情感体验、问题探究、拓展联想等多种形式，以充沛而丰富的情感、巧妙的课堂设计、艺术的教学语言，精心创设的教学情景，激发学生学习兴趣和求知欲望，营造愉快的教学氛围，让学生愿学、乐学、思想学，积极主动地通过动口、动脑、动手等方式，形成自主、合作、探究式教学氛围。他们学生学习有了兴趣了，学得自觉主动了，就能听得专专心心，学得认认真真。

第二，其次，要精心设计教学探究的各个环节，充分调动学生参与的积极性，形成师生互动，生生互动的良好课堂氛围。课堂上，只要学生的积极性被调动起来，他们就不会伪装认真倾听的样子，而会积极争先恐后去思考，去认真探究。为此，教师要善于借助各种教学手段，拓展学生思维，精心设计教学探究的各个环节，调动班上所有学生争相参与课堂活动的积极性主动参与学习。教师的教学，要像教室里的电灯光一样，照亮着每一个学生，让所有学生都享受到教师的关爱和集体的温暖，而不能像“手电筒”那样，只照着能升学的几个“优生”，让其他同学沾不到光。

第三，此外，要精心设计教学方法，激活学生思维，培养学生创新意识和创新能力。课堂上，只要有把学生的思维激活了，学生才就不会听得不过脑子，学得不动思维。为此，教师在引导学生自主、合作、探究知识的同时，更要注重拓展学生思维，注意培养学生的求异思维、发散思维、创新意识和创新能力，做到：新知识，放手让学生自己去认识“新知识”，；新问题，放手让学生自己去解答“新问题”；新规律，放手让学生自己去概括“新规律”；新系统，放手让学生自己去建构“新系统”，成为探索者；体验生活，让每一个学生成为实、实践者；倡导合作，让每一个学生成为、开拓者；突破传统，让每一个学生成为、创新者，做到让所有学生的思维都得到训练，让所有学生的能力都得到培养。

不仅如此，教师还要不断更新教育理念，灵活运用现代教育手段来辅助课堂教学，帮助学生理解文本知识，从而激活课堂，激发学生兴趣，拓展学生思维，培养学生综合素质，让现代信息技术手段成为现代课堂培养现代综合人才的助推器。

现代课堂，是生本课堂，是人文课堂，教师不是单面的“传声筒”，更不是单纯的“播种机”。教师在向学生传授文化知识的同时，要注重激发学生的学习兴趣和动机，教给他们探究知识的方法，让学生学会学习，主动学习，从而“学有所得”，“学有新得”，“学有提高”。只有这样，课堂上才不会出现学生迫于老师的威严而“伪倾听”，教师的课才能深入学生心灵，引起学生思维和心灵的真正共鸣。