齐齐哈尔教师考试备考之结课技能
概述:齐齐哈尔教师考试备考之结课技能
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一、结课的分类
(一)归纳结课
归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一章节的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法。这是目前中小学最常用的结课方式。
归纳结课法通常有三种具体的形式:一是语言归纳结课法;二是表格归纳结课法;三是图示归纳结课法。我们可以根据实际教学选择使用。
(二)比较结课
比较结课是指教师通过分析和比较使学生掌握新旧知识关系从而生结束课堂教学的方法。如一些教师在课堂教学结束前,有意识地引导或启发学生回忆与本节课教学内容相似、相近、易混的先前学过的内容,指导学生进行新旧知识的比较,从而圆满地完成对本节课的小结。
(三)活动结课
活动式结课是指教师采用过论、试验、演示、竟赛等形式进行结课的方法。
(四)悬念结课
悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念以......
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(一)归纳结课
归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一章节的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法。这是目前中小学最常用的结课方式。
归纳结课法通常有三种具体的形式:一是语言归纳结课法;二是表格归纳结课法;三是图示归纳结课法。我们可以根据实际教学选择使用。
(二)比较结课
比较结课是指教师通过分析和比较使学生掌握新旧知识关系从而生结束课堂教学的方法。如一些教师在课堂教学结束前,有意识地引导或启发学生回忆与本节课教学内容相似、相近、易混的先前学过的内容,指导学生进行新旧知识的比较,从而圆满地完成对本节课的小结。
(三)活动结课
活动式结课是指教师采用过论、试验、演示、竟赛等形式进行结课的方法。
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悬念结课是指教师通过设置疑问、留下悬念以......
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