齐齐哈尔教师考试备考之教育的属性 

1.教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。对于教育的这一本质属性各位考生可做如下理解：
(1)"有目的"表明教育一定具有——"目的性"，比如家庭教育中"望子成龙，望女成凤"。而反之，也就是一些没有目的性的活动则不能称之为教育现象，诸如无意识的本能行为、偶然情况。
(2)"培养人"表明教育一定具有——"育人性"，比如师傅带徒弟、妈妈教女儿洗衣服都是在培养人，都是具有育人性的活动，因而都属于一种教育现象。反之，不是培养人的活动，比如动物界的养育现象就不能称之为教育。所以，"育人性"这一特点说明教育是人类特有的一种社会现象。
(3)"社会活动"表明教育一定具有——"社会性"，比如老师教学生、师傅带徒弟等这些活动都属于存在人与人之间互动交往的社会活动，都具有社会性，因而都属于教育现象。反之，那些没有社会交往互动的自发行为，比如本能行为就不能称之为教育现象。
2.教育的社会属性
(1)教育具有永恒性
永恒性是指只要人类社会存在，就存在教育，也只有当人类社会消失，教育才会消失。因此，教育与人类社会共始终。
(2)教育具有历史性
历史性是指在不同社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等方面存在不同。比如资本主义社会的教育目的和社会主义社会的教育目的是不同的，再比如我国奴隶社会的主要教育内容是六艺，而封建社会的主要教育内容是四书五经，这些都反映了教育的历史性。
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