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[编程] 非程序员家庭的儿童编程启蒙分享！


这个世界有很多好玩又有益的东西，编程就是其中之一。

我陪伴孩子的一个很重要的目的，就是希望将很多健康有益、又充满乐趣的东西介绍给孩子，让他在体验中不断成长、提升能力。

抛开人工智能的火热和信息学奥赛的功利不说，就论趣味性、创造性和个性化而言，编程的确为孩子提供了一个广阔的空间。

这几年市场上涌现了越来越多线上和线下编程培训机构，在此我只想结合自身体会，谈一谈非程序员家庭的儿童编程启蒙。

一、编程对我的帮助

我的专业不是计算机，现在工作中需要用到编程的机会也不是特别多，但编程的思维训练对我的帮助挺大。

最早知道编程，要感谢我远在华为南非区的同学。印象很深刻，1995年前后上初中时，他就让我们看到了在DOS系统下，用编程实现赛车游戏，当时觉得非常神奇，崇拜得五体投地。

进入大学后，开始学习Fortran语言，但那时候我们本科阶段的专业学习需要用编程的机会很少，所以也没有深入接触，不过对编程还是有些兴趣的。

到了研究生阶段，课题研究需要，必须用编程了，于是只能自学C语言和Matlab，并且做了程序混编，第一次写了一个比较大的程序，虽然反复调试过程很艰辛，但当时还蛮有成就感的。

再后来到了博士阶段，需要在专业软件上做一些二次开发，于是又用Visual Fortran结合专业软件开发了一些子程序，开发的过程因为受到接口限制太多，经历了很多挫败，但最终成功时感受到不少乐趣。

毕业当老师后，有趣的是，第一门课居然是给自己专业的本科生上C++，可我以前只会C啊，于是边自学面向对象的内容，边给学生上课。这一上就是4年，觉得还挺有趣的。后来因为专业课多了，就没再上了。

如果不做程序员，那编程对我们到底有什么好处呢？如果你问一个儿童编程培训机构的市场人员，他可以跟你列举出一箩筐的理由，当然绝大部分我都同意。

从我自己的感受而言，一路走来，虽然对编程应用不算多、也不算深，但编程的思维训练对我最大的帮助就是：提升了我综合逻辑思维和优化解决问题的能力、创造力、毅力和自我认同的成就感。
当我要编一个解决具体问题的程序时，首先需要去做需求分析、目标分解、功能设计；然后要进行算法(方案)设计，并进行多种方案的比选和优化；接下来要与计算机协作，利用提供的程序平台和编程工具，进行任务分解，模块化编程，并进行综合；最后，要利用编译器的反馈结果进行第一级语法层次的语法错漏排查，然后再利用程序运行的结果进行第二级逻辑层次的算法错漏排查。这是一个迭代修正的过程，考验耐心和韧性，直到最终确认。

当程序最终正确运行的那一刹那，哪怕是很小的一个程序，那种创造带来的成就感蓬勃而生，这就是心理学上所说完成高一级挑战时产生的”心流”，是人类自我认同和幸福能力发展的重要因素。

上面的过程，其实就是我们在实际生活工作中去解决具体问题的思维分析、方案制定、分解实施、反馈修正的过程，因此毫无疑问，编程思维的训练能够让我们工作更高效、更严谨、更优化。
二、“保护眼睛“的编程学习工具



编程学习需要对着电脑，因此需要采取有效的措施减少眼部疲劳。

首先，推荐使用防蓝光显示器。我买的是飞利浦的大显示器。这样，将笔记本与显示器通过HDMI高清线连接后，孩子可以对着防蓝光的显示器进行学习，而且可以坐得离显示器尽量远一些，有助于眼睛保护。

另外，推荐使用防蓝光眼镜。

要坚持良好的用眼习惯，用电脑学习30分钟后，要看远10分钟，或者毛巾热敷促进血液循环，缓解眼部睫状肌的疲劳。

三、Scratch: 最适合的第一级启蒙工具

因为自身的经历，因此我希望让孩子能够在适合的时候接触编程这个有趣的东西。不过最开始时寻找适合的启蒙工具，着实费了很多脑筋，直到两年前遇到Scratch。

我的孩子在第一次接触后，就爱不释手，非常容易上手，连我也觉得挺有趣的，零基础的家长也很容易学会。编程中的顺序结构、选择结构、循环结构，包括递归结构，及其较为复杂的综合结构，都能够在潜移默化的过程中渗透到孩子的逻辑思维中。

选定了启蒙工具后，就要寻找学习资源。市面上有不少辅导书，但个人觉得最适合孩子启蒙的，是日本程序研究员阿部和广的两本著作，强烈推荐：
[本信息来自于今日推荐网]