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苏州新初三语文暑假辅导 一对一个性化辅导 

苏州新初三语文暑假辅导 一对一个性化辅导：工作结束到家还得辅导学生写作业，好多父母说到辅导自己家里学生的经历，都是捶胸顿足，每每补习学生基本上都压着自己身体里面的洪荒之力，被“憋到五脏俱焚”。

　　“这样易懂的数学题何故不会写”、“都辅导你好多次了，怎么能还犯类似的错误”、“快一点呐，这么点作业写这样慢”……深信更多补习过学生的父母们都对自己家里学生说过类似的话，甚至还碰到补习错、不会补习的尴尬情况。好多父母发觉就算自己尽可能的补习学生，效果却不尽人意。

　　面对初升高升学选择学校竞争;学生自我约束能力差，喜欢玩游戏、玩电脑、看电视;学校大课堂教学没能解决学生个性化教学等问题，为了“不使学生输在起跑线上”，那么给学生报课外辅导班是尤其有效的解决办法，课外辅导班能够实现针对所有学生的精准补习量体裁衣。

　　苏州辅导班热线：19951239936

苏州新初三语文暑假辅导 一对一个性化辅导

　　语言不是传授知识，而是交换信息。一个备有廉价报刊的阅览室要比大量昂贵的课本有价值，在那里学生可以阅读到真实的语言，至于语法和词汇，学生完全可以去买语法书和词汇表。课本给学习者规定了很多界限，如在什么时间要学习多少生词，完成多少句法，而没有课本的课堂里，教师会有更多的时间与学生交谈，教学双方会更开放，更具创造力。这两种截然相反的意见实际上也是混淆了母语教育与语文教育的区别，过去我们对课堂教学，课本教学花费的心血太多，而对语言学习的本源(母语环境和母语阅读)关注太少。人的认识一是来源于直接的生活体验，来源于间接的阅读经验，尤其是在信息交互日益频繁的现代社会，阅读不但成了人们获取知识的主要渠道，而且成了人们澡雪精神，提高认识的最好方法。

　　观点的平庸往往来源于思想的平庸，思想的平庸往往来源于阅读的狭隘。现在我们要给阅读教学以充分自由，不仅是要让学生感受到阅读过程的自由，更应该让学生感受到阅读环境的宽松。所以，我们应把阅读当作一门公共课程和人生课程来看。阅读课要坚持上，课处书要坚持读，古诗文要坚持背，自主、合作、探究性学习方式要大胆尝试。