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孩子语言学习的“有情有理”你家孩子做到了吗 

家长看到孩子在草地上天真浪漫的玩耍时，会感觉到最纯真的幸福；看到孩子在滔滔不绝的演讲时，会感受到骄傲与自豪。可孩子能滔滔不绝的演讲的能力，也是培养出来的。在学习语言的过程中，孩子们明白了语言的魅力，培养了思维，锻炼了口才，实现了语言学习的“五言目标”。这里我将向大家介绍一下我们的“五言目标”。

悟语学堂率先提出儿童语言学习的“五言”目标，分别是言之有情、言之有理、言之有序、言之有物、言之有趣。但首先我们要做到合情合理。

首先便是言之有情。孩子通过不断阅读，换位阅读，感受不同人物说话时的内心，将自己的情感带入进去，感受文章主人公的内心活动。在这个过程中，孩子会产生更丰富的内心世界，甚至会在生活中体贴别人的感受，在说话中体贴对方，富有情感做到说话有情感，即言之有情。

言之有理是五言教学目标当中的一项，指的是孩子在语言表达的过程之中讲道理，这体现在不同的学龄段要求是不一样的。

在2~5岁这个区间，言之有理的部分，主要在两个维度，第一，孩子做到有自己观点的表达，有“我”的意识，比如我喜欢吃草莓味的棒棒糖，我喜欢彩虹，我想要去公园玩，我和你是好朋友，当他强化“我”的意识的时候，就证明他有了自己逻辑的梳理；第二，孩子学会使用表达语言逻辑的连接词，“因为、所以”的因果逻辑表达，“谁和谁”的连接逻辑，“一边……又一边……”的叙事逻辑等等，都是悟语学堂课程中对孩子观点表达（言之有理）的培养。5~8岁大师班的学员，我们的课程重点是主题式的口述作文，课程设计中通过对文章、素材的细节提问、关键情节分析、阅读理解总结等方式，对语言表达的逻辑做出梳理，做到言之有理。

悟语学堂在实际教学过程中有设计属于“社交”学习的内容。语言的特点在于应用的广泛性和生活化。用情景模拟、角色扮演等形式，让孩子认知自己的情绪、感知他人的情绪，读懂社交信号，学会用语言表达情绪，表达合理的话语，更好的处理人际交往中的问题。