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概述:减少学生学习分化的教学对策
1、培养学生学习数学的兴趣。 爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的老师。学生如果能在学习数学中
产生兴趣,就会形成较强的求知欲望,就能积极主动地学习。培养
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减少学生学习分化的教学对策
1、培养学生学习数学的兴趣。 爱因斯坦有一句名言:兴趣是最好的老师。学生如果能在学习数学中
产生兴趣,就会形成较强的求知欲望,就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多,如让
学生积极参与教学活动,并让其体验到成功的愉悦,创设一个适度的学习竞赛环境,发挥趣味数学的作
用,经常用数学知识解决生活中的实际问题,提高教师自身的教学艺术等等。
2、加强学法指导。 有一部分后进生在数学上费工不少,但学习成绩总不理想,这是学习不适应性的重
要表现之一,教师要加强对学生的学法指导,一方面要有意识地培养学生正确的数学学习观念,另一方
面是在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。
3、建立和谐的师生关系。
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小高考——短期突破,有效复习,弃B冲A
中高考——抓住重要点,击破难点,冲刺高分
艺术生文化课特训——讲方法,提效率短期快速提分
小学各年级——激发兴趣,培养习惯,挖掘潜能
初一、高一——夯实基础,传授方法,过渡衔接
初二、高二——梳理归纳,改善方法,稳步提升
初三、高三——查漏补缺,各科串讲,快速提分
作文、阅读——引导兴趣,传授方法,快速提升
小学奥数——发散思维,综合提高
凡打进电话,均可享受1对1学科分析,针对孩子学习短板,查缺补漏,免费帮孩子制定个性化学习方案,赶快拨打电话吧!
联系人:陈老师18157534805(微信同手机号)
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产生兴趣,就会形成较强的求知欲望,就能积极主动地学习。培养学生数学学习兴趣的途径很多,如让
学生积极参与教学活动,并让其体验到成功的愉悦,创设一个适度的学习竞赛环境,发挥趣味数学的作
用,经常用数学知识解决生活中的实际问题,提高教师自身的教学艺术等等。
2、加强学法指导。 有一部分后进生在数学上费工不少,但学习成绩总不理想,这是学习不适应性的重
要表现之一,教师要加强对学生的学法指导,一方面要有意识地培养学生正确的数学学习观念,另一方
面是在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。
3、建立和谐的师生关系。
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校区地址:绍兴市越城区建功路403号(建功中学正对面)
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