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初中诗歌鉴赏答题技巧2 

初中诗歌鉴赏答题技巧2

诗歌鉴赏常用术语

这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。 表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。 诗词经常选取一些具有特定的象征意义的典型意象来营造感人的艺术魅力，表达作者的思想感情。如： 

月亮：对故乡、亲人、朋友的思念；    松菊：高洁的品格和情操； 羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情；        梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂； 杨花：随风飘散，使人想到飘零；      杜鹃：凄凉、哀伤的象征； 竹：虚心、脱俗、孤、刚劲；          亭：抒写离情别绪的意象； 雁：游子的思乡、鸿雁传书。 

分析意象、意境型题型答题技巧

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 

解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： 

①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 

分析技巧型题型答题技巧

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： 

(1)准确指出用了何种手法。 

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 

答题示例： 

早行  陈与义 

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了手法(步骤一)。 反衬   ；“ ”反衬(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的(步骤三)。

分析语言特色题型答题技巧 

提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： 

(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例： 春怨 

打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 

答：此诗语言特点是(步骤一)，“黄莺儿”，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”(步骤二)。这样非常自然地表现了(步骤三)。

炼字型题型答题技巧

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： 

(1)解释该字在句中的含义。 

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例： 

南浦别  白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答：。看(一)。(步骤二)。(步骤三)。 

 一词领全诗型题型答题技巧 

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： 

(1)该词对突出主旨所起的作用。 

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 

答题示例： 

春夜洛城闻笛  李白 

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是而诗歌的主旨正是(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

情感、主旨型题型答题技巧 

提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 

答题步骤： 

（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 

（2）运用了何种表达技巧 

（3）抒发什么情感 

答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分 ）

南柯子 王炎 

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。   蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。 

（1）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。 答：描写了 发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过，表达了第七种赏析名句题型 

【题目形式】 

（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。 

（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 

（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。  

【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面。

【答题要点】 

1.明确诗中具体景物形象；展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。 2.概括诗人描绘景物的特点。 

3.表达了诗怎样的感情或给人什么样的启示和思考。 

【题型示例】1.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句含义。

评价题型题型答题技巧 

提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路： （1）认真审题 

（2）深入阅读理解诗词 

（3）结合诗歌内容，结合评论答题 

答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例： 赤壁 杜牧 

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 

有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明 

分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。

比较评价题型题型答题技巧

提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 答题思路： 

（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 

（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。 （3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 答题示例：  

16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（05年浙江卷） 齐安郡中偶题 杜牧 

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 （2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分） 

解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容 答：第一问：都用了表现手法。 第二问：前一首的“”有“”而“”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了。（步骤二） 

后一首的“”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“”，却呈现，（步骤一）表露了（步骤二）