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2019年江西教师招聘考试说课稿 

在这里易，公-教，育给大家准备了一篇音乐说课稿，希望对各位考生能有所帮助，一下是教师招聘面试说课稿内容：
尊敬的各位评委老师，大家好。我是初中音乐组的10号考生，今天，我说课的题目是《 黄河船夫曲 》

下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点、难点以及教学过程等几个方面来对本课进行说明

首先，说说我对本教材的理解：

《黄河船夫曲》是中学音乐教材中一首流行于陕西地区的民歌。歌词通过问答的方式描绘了船工在劳作时的情景。歌曲为4/4拍，二段体，分成四个乐句。该曲旋律跳跃性较强，常伴有倚音，曲调婉转。通过形象生动的教学活动，能够激发学生的情感体验，丰富学生的民族文化内涵，培养爱国主义情感。

结合教材内容，我对本课的教学目标做如下设计：

1.通过学唱《黄河船夫曲》增进对我国民族音乐多样化的理解，培养学生团结友爱、互帮互助的品质
2.通过模仿、合作练习等方式，了解歌曲中旋律重复手法的运用
3.掌握音乐基本要素，用正确的演唱姿势和呼吸方法自信地演唱歌曲

为达到教学目标，完成教学任务，我的教学重点是：正确处理歌曲中的休止符和四、五度音程，完整的演唱歌曲。难点是：把握倚音和下滑音的演唱技巧，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲

其次，说说我的教法、学法及教学准备：

为克服重难点，我选择的教学方法有：听唱法、启发式教学法、多媒体辅助法。同时，根据中学生的身心发展规律，我准备采用探究学习、合作学习、讨论交流的学法。在教学准备方面，我将运用多媒体、钢琴等教具来辅助教学

最后，说说我的教学过程，我将紧紧抓住教材内容，充分发挥教师的主导作用，设计以下几个环节：

一、导入欣赏

在音乐教学中，为了使学生能用心去感受音乐，我将演唱 《 我爱你中国》进行导入。

同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，仔细听好

刚刚老师演唱歌曲的情绪是怎样的呢？ 请你来回答。

是抒情的，你说呢？悠扬的，你们真是善于聆听的孩子

《我爱你中国》用质朴无华的歌词把海外游子眷恋祖国的无限深情抒发的淋漓尽致。接下来，我们要学习一首同样自由抒情的劳动号子——《黄河船夫曲》，看看我国陕西的劳动人民在工作时是一幅怎样的画面？

这样设计的目的是让学生通过对音乐的直观体验，激发学习的兴趣，同时拉近学生与文本的距离，使学生更快的融入音乐课堂。

二、初步感知

为了在教学中营造出浓郁的音乐课堂气氛，加强教学的直观性，我结合中学生现阶段的自身特点，将采取听唱律动等教学方法来突破教学中的重点：

1.利用歌曲旋律的发声练习，例如25 16 5—（la），使学生初步感受平八节奏并达到开嗓的目的

2.运用多媒体出示歌词，播放歌曲，引导学生聆听的同时并思考，歌曲表达的是一种怎样的情绪？提问并请学生回答后教师进行小结：《黄河船夫曲》是一首船工号子，歌曲节奏舒缓、自由，四度音程不断的跳进表现出劳动人民粗狂豪放的性格特点。

3.利用PPT出示歌曲旋律，在X0处做红色标记，例如：1-2 20
复听歌曲，教师范唱。。。在休止符处做拍肩动作，（示范。。）吸引学生注意力。然后再次播放歌曲，引导学生用开口不发声的方式默唱歌曲，在休止符处，带领学生一起做拍肩的动作。

4.教师用钢琴弹奏全曲旋律，学生用La进行模唱，通过三次聆听和模唱练习，在同学们对歌曲旋律熟悉的情况下，我将带领学生加上歌词进行完整演唱2-3遍。同时，提醒学生避免喊唱。

三、问题解决

要把歌唱好，需要的东西远比声音一项要多得多。基于此， 我将设计以下环节来解决教学中的难点：

找一找：在同学们初步学会演唱歌曲后，我将请他们找找在谱例中的旋律有何特点？引导学生发现这首歌曲中25 21 6 5|1-2 20的旋律不断重复，形象生动的表现了劳动人民重复单一工作的辛苦，音乐形象更为集中，给人留下深刻的印象

学一学：利用PPT出示倚音和下滑音的记号，请同学们在谱例中找出带有该记号的旋律，并用彩笔进行标注。随后我将进行两种范唱：带装饰音。。（弯哎），不带装饰音（弯哎），引导学生发现二者的不同。然后我将向学生进行讲解：黄河是波涛汹涌的，人们在劳作时，船会随着浪花一波三折，所以他们的声音也是带有转折的，请同学们跟随老师模仿划船的动作一起来唱一唱

唱一唱：通过前面的练习，同学们对歌曲已经很熟悉了，我会请他们说说歌曲中哪句最难唱？从而引出旋律2.2 6 54|24 21 12 42｜1--0|。随后我将利用手势模仿旋律音高走向，引导学生唱准该处的五度大跳以及连续的三度音程跳跃性音阶。由慢渐快反复练习2-3遍

四、巩固拓展

由于初中生正处于变声期，我将向学生讲授一些嗓音知识，让学生注意变声期的嗓音保护。音乐是实践的艺术，因此在本环节我将把学生分成男女两组，采取问答的方式进行接唱。例如男生问：你晓得，天下黄河几十几道弯哎？女生答：我晓得，天下黄河九十九到湾哎。随后调换顺序，再来一次。最后，我将用多媒体播放陕西方言版《黄河船夫曲》，学生聆听后进行分组讨论，不同语言的演唱有何不同的特点？请学生想象歌曲中的画面，尝试用方言演唱歌曲，更深刻地体会陕西民歌的独特魅力

五、课后小结

本堂课通过听，看，学，唱等教学环节，使学生加深了对陕西民歌音乐风格特征的了解，积累与丰富音乐感知经验，拓展音乐文化视野，增进了生生之间的友谊。

以上就是我说课的全部内容，感谢各位老师的耐心聆听，谢谢!