暑期孩子不要去旅游
概述:一年级儿童从幼儿园进入小学,许多老师为课堂纪律苦恼,特别是多动、插嘴、干涉他人正常学习,几乎影响教师的教学进程。在成人看来是不道德的,不允许的行为,在儿童心目中是道德的,是完全合理的。有一次
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一年级儿童从幼儿园进入小学,许多老师为课堂纪律苦恼,特别是多动、插嘴、干涉他人正常学习,几乎影响教师的教学进程。在成人看来是不道德的,不允许的行为,在儿童心目中是道德的,是完全合理的。有一次,我教的数学课上,一位先完成作业的孩子,把同桌还没有完成作业的本子撕坏了,从道德行为看该孩子产生了道德偏移,但是当教师了解他原想帮助同桌而不留心撕坏本子,就会对他的道德行为作出重新价值判断,我采纳了理解方式,暗示这个学生应该对自己行为造成的不良后果负责,使用道歉的形式,请求被伤害同桌的原谅。在西方教育中请求原谅和道歉是经常使用的道德体验方式,而我们传统的教育模式,许多场景都使用明示的道德判断来解决问题。教师是裁判、是法官,谁对谁错、谁应该接受批评或惩罚,往往忽视了道德主体的内心体验,损伤了学生的道德情感。[本信息来自于今日推荐网]
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