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2018年中考日益临近,学生们要攒足劲把所学的知识再从脑瓜回忆一遍。首先我们面对中考要做到临危不惧,以下几点可供学生及家长参考:
一、摆正心态。
首先摆正我们班主任的心态,然后再去摆正学生的心态。作为班主任,我们渴望我们每一个孩子好,尤其是班内那个最调皮捣蛋、那个扣分最多、那个学习最差的,我们的工作重心可谓都转移到了他们身上去。我们希望他们能听一听我们的劝告,变得老实一点、稳重一点、进步一点。事实呢?并不是我们不努力,也可能是我们缺少办法,但有个别孩子我们真得是很无奈。怎么办?我们依然要教育,但不必要把全部的精力用在了几个孩子身上,毕竟在我们面前的是一个班级。所以,教育尽心尽力,不必苛求,但求无悔。我时常对我的学生说,不管你们以后怎样,不管你们如何评价我,作为班主任,我尽了我最大的努力,对你们,至少我不遗憾。
随着中考的临近,不少孩子的心态变得越来越浮躁,学习不够扎实,这对复习是极其不利的。所以要想方法调整学生的心态,我们可以充分借用《风雨彩虹路》的心态指导板块,给学生以指导,让他们自信满满、激情百倍、脚踏实地投入复习当中去。
二、营造氛围。
中考是一次考试,一次对不少孩子产生决定性意义的一次考试;中考,是摆在我们面前最为重要的一件事。从最根本的深处而言,几乎每个孩子对中考还是相当重视的,这就需要我们尽可能把孩子内心的那种“重视”给挖掘出来,尽可能地通过一些渠道和措施渲染气氛,只有学生内心重视了,他才可能去努力,才可能有一个好的结果。作为班主任,我们可以采取一些措施去营造这种氛围,级部实施的“初三百日,如何度过”、学校举行的“初三百日誓师大会”等对学生具有很强的激发作用。班级也可以实施一些措施营造一种良好的学习氛围,让学生在桌子上贴一张小纸,写上中考倒计时和自己喜欢的一句格言,黑板上每日每人写一句名言等,我还准备在教室张贴一些标语,进一步营造中考氛围……不要渴望这些措施一下子就那么明显,有时很可能就是这一句话激发了一个孩子的进取心。
三、养成习惯。
即使到了初三下学期,我们依然要关注学生的一些习惯,习惯是与学习密切相关的。比如有关“饮食”和“睡眠”的主题班会,对学生的饮食习惯和睡眠习惯养成都有很大的帮助。同时我们还应关注学生的一些其他习惯,诸如整理学案的习惯、课前准备的习惯、记笔记的习惯、整理错题的习惯……习惯不可能短时间养成,临近中考,就需要我们提醒,多到教室转一转,多看一看监控,当发现个别学生有不良习惯的时候,及时给与纠正。不说就不起作用,说说就有用。
四、教以方法。
不少孩子反映自己的学习效率低下,课堂学不到东西,尤其是自习时间,不知道学什么。如果长此这样下去,就会严重影响学生学习的信心。这其实缘于学生的学习方法不当,方法越不当,就越不知道学什么,就越学不到东西,就会越浮躁。不要认为到了初三学生都有了自己的学习方法,很多学生依然不知道自己该学什么或是怎么学,在学习方法上依然需要指导。
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2018年中考日益临近,学生们要攒足劲把所学的知识再从脑瓜回忆一遍。首先我们面对中考要做到临危不惧,以下几点可供学生及家长参考:
一、摆正心态。
首先摆正我们班主任的心态,然后再去摆正学生的心态。作为班主任,我们渴望我们每一个孩子好,尤其是班内那个最调皮捣蛋、那个扣分最多、那个学习最差的,我们的工作重心可谓都转移到了他们身上去。我们希望他们能听一听我们的劝告,变得老实一点、稳重一点、进步一点。事实呢?并不是我们不努力,也可能是我们缺少办法,但有个别孩子我们真得是很无奈。怎么办?我们依然要教育,但不必要把全部的精力用在了几个孩子身上,毕竟在我们面前的是一个班级。所以,教育尽心尽力,不必苛求,但求无悔。我时常对我的学生说,不管你们以后怎样,不管你们如何评价我,作为班主任,我尽了我最大的努力,对你们,至少我不遗憾。
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二、营造氛围。
中考是一次考试,一次对不少孩子产生决定性意义的一次考试;中考,是摆在我们面前最为重要的一件事。从最根本的深处而言,几乎每个孩子对中考还是相当重视的,这就需要我们尽可能把孩子内心的那种“重视”给挖掘出来,尽可能地通过一些渠道和措施渲染气氛,只有学生内心重视了,他才可能去努力,才可能有一个好的结果。作为班主任,我们可以采取一些措施去营造这种氛围,级部实施的“初三百日,如何度过”、学校举行的“初三百日誓师大会”等对学生具有很强的激发作用。班级也可以实施一些措施营造一种良好的学习氛围,让学生在桌子上贴一张小纸,写上中考倒计时和自己喜欢的一句格言,黑板上每日每人写一句名言等,我还准备在教室张贴一些标语,进一步营造中考氛围……不要渴望这些措施一下子就那么明显,有时很可能就是这一句话激发了一个孩子的进取心。
三、养成习惯。
即使到了初三下学期,我们依然要关注学生的一些习惯,习惯是与学习密切相关的。比如有关“饮食”和“睡眠”的主题班会,对学生的饮食习惯和睡眠习惯养成都有很大的帮助。同时我们还应关注学生的一些其他习惯,诸如整理学案的习惯、课前准备的习惯、记笔记的习惯、整理错题的习惯……习惯不可能短时间养成,临近中考,就需要我们提醒,多到教室转一转,多看一看监控,当发现个别学生有不良习惯的时候,及时给与纠正。不说就不起作用,说说就有用。
四、教以方法。
不少孩子反映自己的学习效率低下,课堂学不到东西,尤其是自习时间,不知道学什么。如果长此这样下去,就会严重影响学生学习的信心。这其实缘于学生的学习方法不当,方法越不当,就越不知道学什么,就越学不到东西,就会越浮躁。不要认为到了初三学生都有了自己的学习方法,很多学生依然不知道自己该学什么或是怎么学,在学习方法上依然需要指导。
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