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永州助听器泽聆听力冷水滩验配中心 感音神经性聋 

感音神经性聋是内耳以上听觉传导路径的各类疾病引起听力下降的总称。包括耳蜗和蜗后的听神经与听中枢病变，如中毒性聋、老年性聋、噪音性聋、神经性聋和中枢性聋等。

    目前临床治疗效果不尽人意，往往不可避免地或多或少都遗留不同程度的听力损害，而助听器恰好弥补了这一缺憾，就像视力下降要戴眼镜一样。

首先，听力下降40dB就应佩戴助听器，双耳下降时应双耳佩戴，可增加对声音定位与判断，并且一旦发现听力下降应尽早佩戴助听器，可预防听毛细咆进一步退化，阻止听力损害进一步加重。

永州泽聆听力助听器验配中心，是西门子助听器公司在永州的授权经销商，18年携手合作，值得信赖，2018西门子助听器新品价格及试听体验，欢迎永州泽聆听力助听器验配中心！

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       导致神经性耳聋的原因
        耳聋可能是一种独特的疾病，也可能是许多外耳，中耳，内耳疾病，以及邻近器官或全身疾病在听觉系统的反映或症状。什么是精神性耳聋，耳聋指听觉障碍，不能听到外界声响的表现，轻者听而不真，重者不闻外声。专家为大家介绍，导致神经性耳聋的原因。

一、经常在噪声环境下生活：长期遭受八五dBA以上噪声刺激会引起感音神经性聋。主要表现为耳鸣、耳聋，亦可出现头痛、失眠、易烦躁和记忆力减退等症状。一些长期使用随身听或经常唱卡拉OK造成耳损伤的年轻人，耳膜长时间置于这些声波冲击之下，极易受到伤害。引起噪声性耳聋。

二、不良生活方式：一些人通宵玩网络游戏、无节制地泡吧蹦迪、打，使得很多人的睡眠严重不足。而睡眠不足易使血管处于紧张状态，造成内耳供血不足，对听力有极强的杀伤力。

三、用药导致药物性耳聋。这种耳聋通常是患者长期使用抗生素造成的，如庆大霉素、卡那霉素、多粘菌素、双氢链霉素、新霉素等，其他药物如奎宁、水杨酸、顺氯氨铂等都可导致感音神经性聋。药物中毒性耳聋为双侧性，多伴有耳鸣，前庭功能也可损害。

四、过度焦虑： 青少年患突发性耳聋的数量明显增加，开学之前和开学初尤其集中，这主要是学生在环境适应过程中的焦虑情绪所致。

五、外伤所致：耳部受到创伤或挖耳不当导致内耳结果损伤，均可导致耳聋。

   感音神经性耳聋的治疗原则            

　感音神经性耳聋能不能治疗是耳聋患者与聋儿家长经常提到的一个重要问题，此种耳聋的治疗也要根据不同情况、不同时期、不同原因，分别采取不同的处理方法，但是对绝大多数感音神经性耳聋患者是不能通过药物治疗治愈，对聋幼儿感音神经性耳聋早期发现、早期配戴助听器十分重要。

治疗现状：

　　一、药物治疗：因为感音神经性聋的致病原因较多，机制与病理改变不尽相同，故讫今尚无一个简单有效、适用于任何情况的药物与治疗方法。目前多在排除或治疗病因性疾病的同时，宜早选用血管扩张剂，降低血液粘稠度的药物、维生素B族、能量制剂，以及必要时在一定期间内应用类固醇激素等进行治疗。如罂粟碱、肝素、654-2、氢麦角碱、地巴唑、川芎嗪、葛根黄酮等血管扩张剂口服或注射。维生素B1、B6、B12，三磷酸腺苷、辅酶A、细胞色素C、低分子右旋糖酐，碳酸氢钠，高压氧等治疗，药物治疗无效者可配助听器。

　　二、助听器：对待感音神经性耳聋的聋人、聋幼儿佩带助听器是最有效、最成功的方法。解决与人交往的障碍，恢复了自信，使身心健康得到发展，对于聋幼儿就更为重要，带上助听器听力言语得到了开发和利用 ，使他们聋而不哑，走出无声世界。  它的主要由微型传音器、放大器和耳机、耳模、电源等组成。助听器种类很多，单供个体用者就有气导和骨导、盒式和耳级式（包括眼镜式、耳背式、耳内式），单耳与双耳等助听器，需经耳科医生或听力学家详细检查后才能正确选用。一般讲，语频平均听力损失35—85dB者可使用，若两耳损失程度大体相同者可用双耳助听器或将单耳助听器轮换戴在双耳。若双耳听力损失程度差别较大，但都不超过50dB者，宜给听力较差耳配用；若一耳听力损失超过50dB，则应给听力较好耳配戴助听器。此外，还应考虑听力损害的特点，例如助听器应该用于语言识别率较高，听力曲线平坦，骨气导间隙较大或动态听力范围较宽的耳。传音性聋应用气、骨导助听器均可，外耳道狭窄或有炎症等患者只能用骨导型助听器。感音神经性聋者多用气导型。有重振者需配用具备自动增益控制或自动重振控制装置的助听器。

　　三、手术治疗：手术治疗有两个概念，一是做手术安置人工电子耳蜗植入：适用于中青年双侧极度耳聋，使用高功率助听器无效，耳内无活动性病变。X线断层拍片或CT检查证明内耳结构正常，耳蜗电图无反应，鼓岬或圆窗电刺激可诱出脑干反应者。让其听声学语，一是造成感音神经性耳聋的颅内占位性病变的手术治疗，例如听神经瘤、小脑桥脑角肿瘤等，通过手术将肿瘤摘除，使听力恢复，另外，颅脑外伤出现的血肿、颞骨骨折压迫听神经，所引起感音神经性耳聋，也需通过手术，彻底清除病灶，使听神经不被压迫，听神经断裂可做听神经吻合术从而恢复听力。

　　四、听觉语言训练：仍是最大限度利用残余听力和其他感觉器官来训练发声或讲话能力的措施。两者互相补充，不能偏废。训练应从学龄前开始。宜早应用各种方法（有声玩具、乐器）唤醒幼儿的听觉。发展粗略的辨声能力。用吹风车、吹乐器等方法增加肺活量，延长呼吸，使舌运动灵活，然后用高大清晰的声音，面对聋儿长期耐心地在耳旁逐字逐声的教其发音讲话，借助镜子矫正口形，触摸家长或老师的面颊、喉部腹部等体会发声强弱，高低的关系。