幼教康复与健康专业 

　　教育类专业-培养国际化幼儿教育专家

　　现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。教育类专业的人才培养方向主要是以幼儿教育、特殊教育、运动康复与健康专业为主，学生毕业主要从事幼儿教育类工作以及教育研究类工作。
 

　　报考热度指数：★★★★

　　学生就业指数：★★★★★

　　毕业薪资指数：★★★★

　　综合推荐指数：★★★★☆
 

　　一、教育类专业--幼教专业

　　培养目标

　　本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。

　　专业核心课程

　　幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工等。

　　就要前景

　　据有关部门统计，中国的人口基数接近13亿，庞大的人口基数，奠定了中国幼教市场坚实的客户基础；按如今的平均人口出生率计算，中国每年约有2000万以上的新生儿出生，0-6岁的儿童将近占了1亿多，城市儿童接近4000多万，全国家庭教育性消费平均8.2万，每年城市的教育性消费达到数亿人民币，如此巨大的教育市场，吸引了各方的关注，中国的幼教市场毫无疑问地成为了各方资本竞相投资的最佳选择。
 

　　二、教育类专业--特教专业

　　培养目标

　　引进英国伯明翰大学教学经验，采用沙盘游戏治疗、感觉统合训练、应用行为分析训练(ABA)等先进教学法，开拓学生国际事业、培养学生前沿思维。

　　核心专业课程

　　特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。

　　就业前景

　　据权威部门统计，现今全球有3500万患有自闭症的儿童，仅我国患者就有550万人之多，对于自闭症儿童的康复教育，按照国家规定的1:4的师生比例，意味着我国需要自闭症康复师从业者130多万人。

　　三、教育类专业--运动康复与健康专业

　　培养目标

　　培养适应现代发展需要，在初步掌握运动人体科学、基础医学、临床医学基本知识的基础上，系统掌握运动康复与健康专业的基本理论、基本技能、基本方法和相关知识，成为具有一定发展潜力及创新精神、具有较强实践能力的高级康复治疗师。

　　核心专业课程

　　系统解剖学、中医基础、人体解剖、运动解剖学、人体生理、运动生理学、生物化学、运动生物力学、康复心理学、医学统计学、组织学等。

　　就业前景

　　随着群众体育运动越来越火，与之相伴的运动损伤以及运动过程中营养搭配、自我保护等成为大众急需了解的知识。过去运动康复与健康专业主要针对专业运动员展开，相关人才培养少，具有系统的医疗和体育相结合知识的人才更少，因此相关人才一直是各大训练基地、健身俱乐部需求的热点。
 

　　四、教育类专业--教育技术学专业

　　培养目标

　　本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

　　专业核心课程

　　教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学等。

　　就业前景

　　随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。中国未来信息化教育，急需这样的人才。

　　五、教育类专业--科学教育专业

　　培养目标

　　本专业旨在培养具有现代教育理念，能适应21世纪社会经济发展和现代化建设需要，掌握科学教育及相关学科专业的基本理论、基础知识和实验技能，具有良好的科学素养，知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征、探究精神和实践能力的基础教育领域的应用型、复合型专门人才。

　　专业核心课程

　　普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。

　　就业前景

　　学生毕业后可从事小学科学教师、中学物理教师、化学教师、生物教师、专业化的科技场馆人员、专业化的（科技教育基地）科普工作者、报社、广电等大众媒体科普栏目的科技传播者、社区、农村、企业等科技站工作者等相关行业。
 

　　六、教育类专业--人文教育专业

　　培养目标

　　适应新世纪我国社会发展需要，培养基础扎实、知识结构合理，具有现代教育思想和技能，具有一定理论素养、创新精神和实践能力，既能胜任中学综合文科"人文与社会"课程教学需要，又能适应历史、中文、政治分科教学需要，德、智、体、美全面发展的高级应用人才。

　　专业核心课程

　　自然地理、中国地理、世界地理、人文地理、地理教材分析、地理微格教学、中国历史、中国文学史（含中国现当代文学史）、马克思主义哲学原理、世界历史等。

　　就业前景

　　毕业生主要就业方向为基础教育文科教师，从事中小学综合文科、历史与社会、地理等人文教育教学工作，以及政府机关、企事业单位从事公务员、新闻、秘书等其他社会工作，在各级党政机关部门，旅游、各类企业、服务业等经济实体从事多方面的管理或服务性工作。